¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje no es algo trivial, es un proceso de métodos, técnicas, estrategias de enseñanza que permiten alcanzar, el conocimiento deseado, por medio de la enseñanza situado o centrado en el alumno.

El aprendizaje se mide a través de instrumentos denominados, exámenes por periodo, exposiciones, investigaciones, tareas, participación en clase, rubricas de evaluación, la utilización de tecnologías en el manejo de la información, la escritura, así como el trabajo colaborativo.

Como docentes, estamos aprendiendo a medir el aprendizaje, utilizando herramientas para evaluar las capacidades, a partir de aprendizajes significativos y situaciones reales, es importante analizar y reflexionar sobre los conceptos de competencia, aprendizaje significativo y aprendizaje situado en el alumno.Podemos decir que una competencia, es una serie de conocimientos, donde estos conocimientos son considerados como atributos específicos de las competencias al igual que los valores, las habilidades y las actitudes.

Donde las competencias se están dando día a día, en el campo laboral, en la educación y en las diferentes áreas de la comunicación. Esto permite capacitar a alumno para que enfrente situaciones problemáticas, que lo obliguen a movilizar sus conocimientos previos, para desarrollar los nuevos conocimientos y aplicarlos en la vida cotidiana.

El aprendizaje se considera, como el análisis de contenidos y su desarrollo, adquiriendo el conocimiento y el razonamiento para un fin común.El aprendizaje significativo, no debe ser memorístico y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el alumno.El aprendizaje situado, éste es un aprendizaje de conocimientos y habilidades que se aplica a situaciones cotidianas y reales, es un aprendizaje social o grupal más que individual, es un aprendizaje ocupado en los objetos más que en los símbolos, es un aprendizaje basado en situaciones específicas, más que teóricas.

Reflexionando me permito mencionar que el aprendizaje no se puede medir a partir de simples preguntas, es decir, que no podemos evaluar a nuestros alumnos con un solo examen, el aprendizaje debe medirse de forma continua y con base a sus propias habilidades, destrezas y actitudes, por medio de un trabajo colaborativo y de forma individual.